Estudiante: Samuel Josué Pérez Romero

Maestro: Vladimir Estrada

Materia: Manejo de Conflicto

Matricula: 22- MPSS-5-010

Mi Reflexión Personal sobre la Conflictividad en la Escuela Asuncion Esther Durán y Propuestas para Fortalecer la Convivencia.

Mi formación en Psicología Escolar me ha permitido acercarme de manera directa a la realidad de los centros educativos, pero fue la experiencia práctica en la Escuela Asuncion Esther Durán lo que realmente me abrió los ojos. Estar dentro del plantel, observar la dinámica cotidiana y escuchar a los actores educativos me demostró que la conflictividad escolar no es un hecho aislado: influye en la convivencia, la motivación y el rendimiento de todos los involucrados.

Lo que pude identificar durante la observación en la escuela Asunción Esther Durán.

A lo largo del proceso investigativo percibí varias situaciones que explican por qué los conflictos se vuelven tan frecuentes:

• Algunos estudiantes presentan dificultades claras para gestionar sus emociones y suelen reaccionar impulsivamente.

• Los desacuerdos entre compañeros surgen por motivos aparentemente menores, pero escalan fácilmente.

• Parte del profesorado se siente agotado y sin estrategias suficientes para manejar ciertos comportamientos desafiantes.

• Las familias, aunque son un elemento fundamental, no siempre participan por falta de tiempo o de orientación adecuada.

• El Departamento de Orientación trabaja intensamente, pero la carga es tan amplia que resulta complicado atender todas las necesidades con profundidad.

• Estas vivencias me mostraron que la conflictividad escolar es un fenómeno compartido y que requiere la colaboración de cada estamento.

Propuestas de Intervención por Ámbitos

1. Estudiantes

Considero que gran parte de las dificultades se debe a la falta de habilidades socioemocionales. Por eso propongo:

• Programas de educación emocional para enseñar a identificar, comprender y regular las emociones.

• Equipos de mediación estudiantil, donde compañeros capacitados ayuden a resolver desacuerdos.

• Actividades extracurriculares que sirvan de desahogo y fomenten la integración grupal.

• Jornadas de sensibilización sobre convivencia, acoso escolar y respeto.

2. Docentes

El profesorado necesita apoyo para enfrentar los retos actuales del aula. Algunas estrategias útiles serían:

• Capacitaciones continuas sobre manejo conductual y resolución de situaciones conflictivas.

• Espacios de apoyo emocional y profesional, donde puedan compartir preocupaciones y estrategias.

• Guías claras de actuación ante distintos tipos de conflictos.

• Formación en atención a la diversidad, para responder de forma adecuada a las necesidades particulares de cada estudiante.

3. Equipo de Gestión

La Escuela Asuncion Esther Durán. Juega un papel esencial en la creación de un clima escolar positivo. Por eso sugiero:

• Revisión y actualización del plan de convivencia, adaptándolo a las demandas actuales del centro.

• Coordinación permanente con Psicología y Orientación.

• Programación de actividades institucionales que refuercen valores y cohesión.

• Garantizar recursos suficientes para docentes y estudiantes.

4. Familias y Comunidad

Sin la participación de las familias, los esfuerzos dentro del centro se quedan a medias. Mis propuestas son:

• Talleres para padres, con temas como comunicación efectiva, disciplina positiva y acompañamiento escolar.

• Canales de comunicación más fluidos entre la escuela y el hogar.

• Vinculación de la comunidad, ya que muchos conflictos se originan en contextos externos.

5. Departamento de Psicología y Orientación

Para mí, este departamento es el sostén emocional de todo el sistema escolar. Su trabajo podría fortalecerse mediante:

• Evaluaciones preventivas a estudiantes en riesgo.

• Intervenciones personalizadas y grupales.

• Asesoramiento continuo al profesorado y a las familias.

• Protocolos de derivación para casos que requieran atención especializada.

• Promoción de la mediación escolar como herramienta educativa y preventiva.

• Reflexión Final

Mi experiencia dentro del centro educativo me enseñó que la conflictividad escolar no se combate únicamente con normas; se aborda con acompañamiento, sensibilidad y trabajo conjunto. Como futuro Psicólogo Escolar, aspiro a contribuir a escuelas donde el bienestar emocional sea tan importante como el rendimiento académico. Estoy convencido de que, si estudiantes, docentes, familias, directivos y profesionales de la psicología colaboran, es posible construir entornos más sanos, humanos y favorables para el aprendizaje.